【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】教室不再只是排滿桌椅、坐著聽課的空間，也能成為孩子探索自然、合作實作與激發創意的學習基地。高雄市龍華國小今（1）日舉行「環境生態實驗室」美學教室落成揭幕典禮，透過設計思考重新梳理教學需求與空間動線，將原本面臨收納不足、動線受限等問題的自然教室華麗變身，打造兼具自然美感、彈性教學及環境教育功能的淨零永續學習新基地。
這項改造來自教育部指導、台灣設計研究院主辦的「學美・美學—校園美感空間改造計畫」，龍華國小以「探路基地LOOP」為核心概念，將自然環境的減法設計融入課程教學流程，重新定義教室與學習之間的關係。
不同於傳統教室固定桌椅、單向講授的空間配置，全新的「環境生態實驗室」可以隨課程需求快速轉換，讓學生在同一場域進行探索、討論、實作與展演，從空間改變進一步帶動學習方式及人際互動的轉變。
此次由專業團隊「齊思設計」執行改造。設計團隊深入了解教師實際教學需求，針對過去教材收納混雜、通風採光不佳及學習動線受限等問題，從「自然減法與留白」、「彈性模組化機能」及「空間設計即美學」三大方向重新規劃。
首先撤除老舊桌椅與設備，重新調整動線，讓教室恢復寬敞感及自然採光，並將窗外景色納入學習環境；同時導入可靈活組合的教學展示桌及移動式設備，使空間可以依需求迅速切換成分組討論、講座、實作或作品展演等不同教學模式。
在美感教育上，設計團隊則透過指標系統與LOOP學習邏輯，把美感直接放進孩子每天接觸的環境之中，讓學生在使用空間的過程，逐步培養探索自然、感受環境及欣賞美的能力。
今天揭幕典禮邀集台灣設計研究院「學美」團隊代表、設計團隊、贊助單位及學校家長會團隊共同揭牌。師生也在嶄新的教室展開首場跨領域公開課，實際呈現空間改造後的教學樣貌。
在全新的彈性場域中，學生可以依課程需求自由移動、分組討論及進行操作，學習模式也從過去「坐在座位上聽」，轉向主動探索及合作學習，讓空間本身成為教學的一部分。
龍華國小校長李美金表示，「學美・美學」改變的不只是教室外觀，更重新打開師生對學習空間的想像。新的環境打破傳統講授式課堂框架，透過LOOP學習環境，提供孩子更多主動探索、合作討論及創意發想的機會，也讓環境教育真正融入日常校園生活。
齊思設計主持人朱明珊表示，設計並非只追求視覺上的美，更重要的是回應真實環境及使用需求。「探路基地LOOP」希望營造一處讓孩子能沉浸其中、願意思考、感受自然並發揮創意的學習環境，讓空間成為支持教育發生的重要力量。
李美金表示，未來龍華國小也將開放「環境生態實驗室」，作為環境教育交流及教師研習示範基地，讓這處經過重新設計的學習空間，不只服務校內師生，也能分享教學經驗，持續推動環境教育與永續學習。
從一間自然教室的重新整理，到教學方式與學習關係的重新思考，龍華國小「環境生態實驗室」透過設計回應實際教學需求，也讓校園空間成為孩子探索自然、實踐永續與培養美感的新基地。
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