【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】一塊在校園裡靜靜站了近40年的石碑，在教師節前夕重新被看見。紅布緩緩揭開，「春風化雨」四個大字再次完整出現在大汕國小師生眼前。這不是一座新立的紀念碑，而是一份從民國76年保存至今的敬師心意，也讓不同世代的大汕人，在這一天重新與校園歷史相遇。
位於高雄旗津的大汕國小，近日舉行教師節感恩暨「春風化雨」石碑揭碑儀式。當學生、行政、新進教師與資深教師代表共同揭開紅布，全校孩子齊聲向老師說出「春風化雨，感謝有您！」一座老石碑，串起昔日家長對教育的期許、歷代教師的付出，也連上今天孩子對老師最直接的感謝。
這塊石碑的故事，要回到民國76年。
當年適逢大汕國小建校30週年，時任第7屆家長會長孫進財、副會長蔡金水及蔡文哲，邀集第4任家長會長王平治、第5任家長會長孫武雄共同設置石碑。「春風化雨」四字刻在石上，也把當時家長對學校與師長的敬意，一起留在校園。
近40年過去，孩子一屆又一屆畢業，校園景觀也不斷改變。隨著周邊樹木、植栽逐漸茂密，這塊承載校史的石碑一度隱沒在樹叢之間。直到這次學校重新整理周邊環境，在保留原有碑體及校園記憶的前提下調整植栽與景觀，「春風化雨」才重新回到師生視線。
而學校沒有只把它當成一場「揭碑儀式」。
揭碑前，學生代表先站到師生面前，讀出一張張親手寫下的教師節感恩卡。那些平常可能羞於說出口的「謝謝老師」，在這一天透過孩子自己的文字被說了出來。近40年前家長刻在石頭上的敬師情懷，也在近40年後，化成孩子手中的一張張卡片。
校長李宜蓁更從石碑的「春風化雨」，延伸出「知、植、志、致」四個字，請學生逐一拿著字卡走到全校師生面前，讓一段校史不只被「看見」，也成為一次教育的對話。
「知」，代表孩子在學習中累積知識與理解；「植」，是將品格與美好的價值植入心中；「志」，是逐漸認識自己、找到前進方向；「致」，則是累積實踐的能力，一步一步走向自己的未來。
李宜蓁表示，大汕國小以「健康、快樂、人文、能力」為學校願景，而「知、植、志、致」進一步說明學校希望陪伴孩子成為什麼樣的人——有知識、有品格、有志向，也有能力走向未來。
揭碑的安排同樣具有傳承意味。學生代表張承傑、行政代表教導主任韓淑淯、新進教師代表盧含洙及資深教師代表吳美香共同站在石碑前，分別代表校園不同位置與世代，一起揭開覆蓋碑體的紅布。
對孩子而言，原本只是校園一景的石碑，也從這一天開始有了故事。
學生劉冪表示，參加儀式後才真正了解石碑背後的意義，也讓自己更清楚未來努力的方向。莊文穎說，石碑一直都在校園裡，也提醒大家要懂得感謝師長；今年大汕也是三好校園，因此她也親手製作卡片，送給自己最喜愛的老師。
陳柏瑋則從「時間」感受到不同意義。他表示，石碑歷經這麼多年依然矗立在校園，讓他感受到教育所承載的情懷，可以歷久彌新。
對剛來到大汕的新進教師而言，這場揭碑也像是一場與學校歷史的第一次正式相遇。盧含洙表示，到任後就能參與「春風化雨」重新揭碑，親自見證學校珍貴的一刻，感受格外深刻；看著石碑重新出現，彷彿也看見歷代師長耕耘的足跡，以及一屆屆孩子成長的回憶，能成為這段歷史的見證者，讓她十分感動。
在大汕服務多年的資深教師吳美香，看見石碑重新回到校園視野，則用一句「很感動『春風化雨』重見天明」，說出最直接的心情。教導主任韓淑淯也表示，在九月敬師與感謝的季節，能和全校師生共同見證石碑重新揭碑，是一段特別的校園記憶。
李宜蓁表示，重新整理「春風化雨」石碑，不只是整理一處校園景觀，更希望讓這段記憶繼續留在大汕，讓今天的孩子知道，早在近40年前，就有人把對教育、對老師、對下一代的期待刻在這塊石頭上；而一代又一代老師陪伴孩子成長的心意，也從未中斷。
從民國76年到民國115年，「春風化雨」走過近40個年頭。昔日立碑的人或許早已離開校園，當年的孩子也已長大，但四個字仍然留在原地。
今天，大汕國小又在它的身旁寫下「知、植、志、致」。
一邊是上一代留在石頭上的教育期許，一邊是這一代交給孩子的成長方向。不同年代用了不同的語言，說的卻是同一件事——教育，是一場跨越世代的陪伴；而老師留下的影響，也像「春風化雨」一樣，在歲月裡無聲滋養，直到多年以後，仍會被記得。
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