【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】把水域安全課堂直接搬進大海，讓孩子不只「聽懂防溺」，更要真正學會如何在開放水域保護自己。國立高雄科技大學USR團隊長期投入海洋教育與水域安全推廣，由計畫主持人丁國桓老師自2018年發起開放性水域安全教育倡議，至今已邁入第九屆。高科大今年再度攜手高雄市政府教育局，13日在高雄市永安區烏林投海域舉辦「115年高雄市青少年開放性水域安全教育體驗活動」，將真實海域化為教室，帶領青少年從風險評估、水中自救到意外落水應變，在實境中培養面對海洋的安全能力。
這項由高科大持續推動近十年的水域安全教育行動，核心理念不是讓孩子遠離海洋，而是教導孩子如何安全地親近海洋。隨著高雄推動「還河於民」政策，市民接觸河川、海域及各類親水環境的機會增加，高科大團隊認為，「正確的親水觀念」更應同步扎根，尤其進入水域前的自我評估、環境評估，以及遭遇突發狀況時應具備的自救能力，都必須從教育端建立。
因此，高科大選擇打破過去在教室裡觀看影片、聽講防溺知識的傳統模式，直接把學生帶到天然海域，讓真實環境成為教材。孩子面對的不再只是課本上的水域情境，而是真正的海浪、水流、地形與環境變化，在專業師資及安全防護下實際體驗，從身體感受建立風險意識，也讓防溺教育從「知道」進一步走向「做到」。
今年活動由高科大USR團隊培訓的「TTT（Training the Trainer to Train）開放水域安全種子師資」領軍，帶領參與青少年實際進入水域，操演水中自救技巧、模擬意外落水情境，並學習進入水域前應具備的風險判斷能力。課程也結合跑站式闖關、結繩教學等方式，讓原本嚴肅的水域安全知識轉化為孩子可以理解、操作與記憶的實境體驗。
高雄市政府教育局科長顏敏夙當天也到場主持開幕，為參與活動的孩子加油。孩子們化身「海洋水安勇士」，一關接一關完成任務，在兼顧安全與趣味的環境中，學習面對開放性水域應有的態度與技能。
長年投入這項計畫的丁國桓指出，推動水域安全教育，不能只從單一事故或搜救角度思考，因為一件溺水事故背後所造成的影響，遠超過事故發生當下。
他表示，溺水事故造成的成本除了第一時間投入的搜救支出，後續還可能涉及醫療、失能甚至死亡所衍生的龐大社會成本。根據加拿大個案研究，每件死亡溺水造成的經濟成本約折合新臺幣1,430萬元，若再計入搜救人力及公共救援資源投入，實際社會成本還會增加。
也因此，高科大團隊將水域安全教育視為重要的「前端投資」。與其在事故發生後投入大量搜救、醫療及社會資源，更重要的是透過教育降低事故發生機率，讓孩子從小建立辨識風險與保護自己的能力。
丁國桓認為，真正的水安教育不能只是告訴孩子「水很危險」，而是要讓孩子理解水域環境、判斷自身能力，並在意外發生時知道如何應變。透過真實水域中的反覆體驗與操作，才能讓安全觀念成為身體記憶，進一步建立終身受用的自救能力。
高科大自2018年發起這項倡議以來，持續結合大學專業、政府資源及民間力量推動開放性水域安全教育。今年活動除獲高雄市政府教育局支持，也有淨海水中運動協會等夥伴共同協助，透過跨部門、跨領域合作，建立從師資培育、實境課程到青少年教育的水域安全網絡。
丁國桓也特別感謝教育局及民間夥伴多年來共同投入。他表示，正因不同領域力量持續加入，才能將水域安全知識從大學專業研究轉化為青少年真正能夠操作的教育內容，進一步培養具有海洋素養與安全意識的下一代。
面對全球氣候變遷及極端氣象日益頻繁，高科大團隊認為，水域環境可能面臨更多不可預期的變化，水域安全教育的重要性也更加凸顯。透過年年辦理、持續向下扎根，希望讓孩子在親近海洋之前，先學會尊重海洋、認識風險與保護自己。
從一堂課、一條繩結，到孩子第一次在真實海域中練習自救，高科大USR團隊近十年來持續把大學專業帶出校園。對丁國桓與團隊而言，水安教育的目的不是讓孩子害怕大海，而是讓下一代有能力安心走向大海。
高科大表示，未來將持續與高雄市政府及民間夥伴合作，把開放性水域安全知識轉化為具體行動，讓大學專業真正走入城市與下一代的生活，以長期深耕水域安全教育，實踐「大學社會責任」。
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